《完全解读》2016年秋人教版物理《1.4测量平均速度》教学设计（附检测练习、课后作业和教学反思）
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资料简介
.........导入一:
2004年奥运会上,中国飞人勇夺110 m栏的世界冠军,这标志着中国人在短跑中,也具备世界级水准.你知道刘翔跑的到底有多快吗?
学生观看视频,回顾刘翔夺冠的瞬间,猜想刘翔运动的快慢.
[设计意图] 从生活走向物理,通过具有历史意义的刘翔夺冠吸引学生探究新知识的欲望.导入二:
多媒体播放一组视频或图片:在草地上滚动的足球,从房檐下落的水滴,从斜坡自动滑下的自行车等.让学生思考:这些运动的物体速度是否变化?怎样知道速度是如何变化的?
学校即将召开秋季运动会,初二(3)班的王老师和本班四位参加4×100 m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练.练了一会儿,同学们开始讨论:甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢;丁同
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资料格式：doc
资料版本：人教版
适用地区：不限
文件大小：0.00B
资料作者：《完全解读》
审核人员：czwlzx
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