整体设计 新《义务教育初中物理课程标准》对本节的要求是：“会测量固体和液体的密度。”这节课我们要把所学的知识转变为动手能力，用天平和量筒测量物质的密度。这是一个非常重要的测量实验，既是学生通过探究活动深入地认识、了解、掌握密度概念的过程，也是突出新的理念实现学生由接受性向探究式学习根本转变的过程，因此对于实验活动的安排就非常重要。 测量物质的密度是利用物理公式间接地测定一个物理量，要从实验原理、仪器使用、实验设计、数据记录与分析得到结论等方面对学生全面进行实验能力的训练。实验前，可与学生讨论如何利用密度公式来测量物质的密度，需要测出哪些量？需要选用什 么测量工具、器材？用什么办法测