人教版《16.5能量的转化和守恒》新课标教学设计（附同步练习）

【教学目标】
　　1．知识与技能
　　·知道各种形式的能是可以相互转化的。
　　·知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。
　　·列举出日常生活中能量守恒的实例。
　　·有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。
　　2．过程与方法
　　·通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。
　　·通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体。
　　3．情感态度与价值观
　　·通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识。
　　·通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。
　　【重点、难点分析】
　　重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。
　　难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。
　　【教具准备】
　　打气筒 单摆
　　【教学过程】
　　一、引入新课
　　问题：刀具在砂轮上磨削时，为什么会刀具发热？
　　学生回答：原因是通过摩擦力做功，机械能转化为内能。
　　问题：在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原因？
　　学生回答：变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。
　　老师引导：这些实例中，物体的内能增加了，是由其他形式能转化来的或是从其他物体转移来的，今天要学习能的转化和转移过程中数量之间有什么关系？
　　二、新课教授
　　1．自然界存在多种形式的能量
　　提出问题：当今世界的三大产业是能源、材料和信息，自然界中的能量以各种形式存在着，你能说出能量的几种存在形式吗？
　　学生回答：机械能、电能、磁能、内能等等。
　　日常生活中的烧饭、取暖、照明、出行等都需要能量。我们所需要的能量都是谁提供的呢？
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