【内容简介】【知识与能力目标】 1、知道升华和凝华的概念 2、知道升华要吸热，凝华要放热 3、知道生活中的升华和凝华现象 【过程与方法目标】 通过观察了解升华和凝华现象 【情感态度价值观目标】 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理     【教学重点】 升华要吸热，凝华要放热 【教学难点】 会分析升华和凝华现象                               试管、烧杯、热水、冷水、碘     1.多媒体课件。 2.实验器材：采用启发式教学，结合讲授法，讨论法和实验法。     一、创设情境引入新课 问题1： 前面我们学习了哪几种物态变化？ 学生思考，举例 学生将物态变化图示补充完整] 固体              液体            气体    问题2：固态和气态之间能不能直接转化？ 让学生举例生活中固态和气态直接转化的实例 教师根据学生所举的例子得出， 物质直接从固态变成气态叫升华， 物质直接从气态变成固态叫凝华。 二、合作探究 （一）、 实验探究升华和凝华 指导学生： 在试管中放少量碘，塞紧盖子后放入热水中。当固态的碘变为碘蒸气充满试管后，从热水中拿出，再放入凉水中，碘蒸气又会变为固态的碘。 引导学生分析升华吸热，凝华放热 问：碘蒸气是从哪里来的？ 碘蒸气的产生是放热所致，还是吸热所致？ 后来的固态碘是从哪里来的，是放热所致还是吸热所致？ 总结：升华过程需要吸热 凝华过程需要放热 （二）、分析现象，培养能力 分析升华和凝华现象： 1、冬天，在北方窗玻璃上常出现的冰花 2、冬天，冰冻的衣服变干 3、樟脑丸变小了 4、灯泡内壁发黑 5、霜是怎样形成的 6、固态清香剂消失 7、冬天树枝上出现“雾凇” 学生试着进行分析，说出物质原来的状态和现在的状态，再判断发生了哪种物态变化；灯泡内壁发黑，是先升华后凝华形成的 （三）、升华吸热的应用 介绍干冰是固态的二氧化碳，可升华为气态的二氧化碳，同时吸收大量的热，利用这个特点，可以用来做成强制冷剂。 干冰的用途例如： 1、利用干冰升华吸热，使运输中食物降温，防止食物腐料变质。 2、人工降雨。用飞机喷洒干冰，干冰在空气中迅速升华，吸热变成气态二氧化碳，使空气温度急剧下降，同时空气中的水蒸气遇冷变成小冰粒，这是凝华过程，冰粒逐渐变大下落，下落过程中变成水滴，这是熔化过程，水滴降落就形成了雨。 ........