共1学时
1教学目标
评论
 知识与技能:    理解"力是一个物体对另一个物体的作用";知道物体间力的作用是相互的;认识力的作用效果(力可以引起物体产生形变,也可以使物体的运动状态发生改变。)   方法与过程:    让学生经历和体验归纳概括力的初步概念的过程;培养学生表述自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的能力;培养学生"从生活走向物理,从物理走向社会"的基本理念。   情感态度价值观:保持对力现象的好奇,初步领略力现象中的美妙与和谐,对自然现象有亲近、热爱和谐相处的情感;具有对科学的求知欲,有将自己的见解公开并与他人交流的欲望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。
2重点难点
评论
教学重点:让学生经历和体验归纳力的基本概念的过程。教学难点:从物理现象和实验中归纳出简单的规律(力的作用是相互的和力的作用效果)。
3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】新课引入
评论
多媒体展示课本图片引入课题,引起学生探究力的兴趣。(教师讲述:在人们的生活、生产活动中及大量的自然现象中,许多都有与力有关,怎样认识力?本节我们就来研究这个问题。)
活动2【活动】新课教学
评论
1、力是什么:①多媒体演示分析图6-1中的各种力现象,指出两个物体。(在教师启发引导下通过学生的交流、讨论、分析,最终由学生概括出"力是物体对物体的作用,力用字母F表示"。)②分析动词(举、推、压、拉、吸引、排斥等--力的作用;)(说明:当一个物体受到力的作用时,一定有另一个物体对它施加了这种作用,受到力的物体叫受力物体,施加力的物体叫施力物体。)③学生活动:学生各抒已见,陈述自己的观点。(力是什么?)④教师提问:相互接触的两个物体能发生力的作用,不接触的两个物体能否也能发生相互作用?⑤学生活动:举出一些生活中的力现象。
活动3【活动】力的作用是相互的：
评论
①实验探究:让学生做几个简单的实验(用手拍桌子,两手互拍等)后,在教师的点拔与引导下,由学生得出"甲物体对乙物体施力时,乙物体对甲物体也施力,因此,力的作用是相互的"的结论。②教师说明:物体相互作用的两个力分别作用在不同的物体上。(这两个力作用在同一条直线上,方向相反,大小相等,是一对作用力与反作用力。)③学生活动:学生各抒已见,陈述自己的观点。(物体间力的作用有什么特点?)④学生活动:举出一些生活中力的相互作用的现象。
活动4【活动】力的作用效果
评论
①多媒体演示有关力的各种图片中的力的现象,在教师的点拔与引导下,由学生得出"力的作用效果(力可以引起物体产生形变,也可以使物体的运动状态发生改变。)"的结论。②教师解释什么是"形变、运动状态发生改变"。③学生活动:学生在教师的点拔与引导下总结。④学生活动:举出一些生活中力的作用效果的例子。(力的作用效果是什么?)
活动5【活动】例题分析
评论
例1. 如图所示.跳水运动员在向下压跳板的过程中,压跳板的力的作用效果是使跳板发生 _________,跳板弹起过程中跳板对运动员的力的作用效果是使运动员的 __________ 发生改变。         例1                                                   例2        例2. 如图所示,某人用大小相同的力作用于弹簧,观察比较(a)、(b)两图,可知力的作用效果与力的_______有关。例3.图(a)、(b)表示了力作用在物体上产生的作用效果。其中图(a)主要表示力能改变物体的_____________________;图(b)主要表示力能改变物体的_______________。例4.下列 关于力的说法,错误的是           (    )A.人推车时,人也受到车的作用力B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力  可以使物体发生形变D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态例5.下列实例中.在力的作用下使物体的形状发生变化的是   (    ) A.紧急刹车 B.骑自行车加速前进 C.做直线运动的足球、碰到球员后,运动方向发生改变 D.两手用力扳竹条,使其弯曲例7.足球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻轻地将球一挑,足球在空中划一条弧线吊入球门,若不计空气阻力,足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的施力物体是  (     )A.前锋球员     B.足球     C.地球  D.守门员例8.游泳运动员用手、脚向后划水,于是人就前进。下面说法中正确的是( )A.运动员是施力者,自己不受力B.水是受力物体,不是施力物体C.运动员是施力者,同时又是受力者D.运动员在水中前进时不受重力
活动6【练习】巩固训练
评论
力的练习题1.踢球时,球受到的力是由         施加的,这时      也受到球的作用力。2、下图中,可以说明力能改变物体运动状态的是            ,说明力能使物体发生形变的是                 .     A    B       C        D     E3、如图示,足球运动员A开任意球,把球踢到球门前方,队友B用头将球顶向球门,守门员C鱼跃接接住。由图可见,运动员A的脚对球的作用力使球由          到运动;运动员B的头对球的作用力使球的运动        发生改变;守门员C的手对球的作用力又使球由        到静止。上述事例说明,力的作用效果可以使物体的                  发生变化。4、如图所示,使一薄钢条的下端固定,现分别用不同的力去推它,使其发生(a)、(b)、(c)、(d)各图中所示的形变,如果F1=F3=F4〉F2,那么(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图___    _和图_      _;(2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图__     _和图__    __;(3)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图__   _和图_     __;八、课后练习1.下列关于力的说法中正确的是(    )  A.一个物体是施力物体,但不一定是受力物体  B.两物体间发生力的作用时,施力物受到的力小于受力物体受到的力  C.只有相互接触的物体之间才能发生力的作用  D.物体受到一个力的作用一定有另一个施力物体存在2.下面关于力的概念说法正确的是(    )A.接触物体之间一定有力的作用,不接触物体之间一定没有力的作用B.接触物体之间一定没有力的作用,不接触物体之间一定有力的作用C.接触物体之间可能有力的作用,不接触物体之间也可能有力的作用D.接触物体之间一定有力的作用,不接触物体之间也一定有力的作用3.磁铁靠近铁钉时,下面说法正确的是(     )A.磁铁吸引铁钉,而铁钉不能吸磁铁B.铁钉吸引磁铁,而磁铁不能吸铁钉C.磁铁吸铁钉的同时铁钉也在吸磁铁D.磁铁和铁钉之间没有发生相互吸引作用4.坐在船上的人用桨向后划水时,船就会向前进,则在平静的水面上,使船前进的力是(    )A.人手作用在桨上的力 B.桨向后作用于水上的力C.水作用于桨的力     D.水作用于船体的力5.关于力的概念说法错误的是(    )A.力是物体对物体的作用,没有物体就没有力的作用B.物体受到力的作用,一定存在施力物体C.只要有物体,一定就有力的作用D.物体间力的作用是相互的,一个物体对另一个物体施力时,  同时也受到后者对它的作用